Resumen tema 14: El Renacimiento

1. Renacimiento y Humanismo
Renacimiento: surgió en Italia en Italia en el siglo XVI y significó una tranformación cultural e ideológica que afectó profundamente a la forma de concebir el mundo y la vida de las personas. El pensamiento de esta etapa histórica se centró en el desarrollo de las facultades (creación) y posibilidades del ser humano (llegó a España gracias a Garcilaso de la Vega). El cambio lo proporcionaron los seguidores del humanismo al impulsar la enseñanza y la reparación de las ideas, la filosofía y las letras de la Antigüedad clásica grecorromana.
Humanismo: corriente de pensamiento basada en el "studia humanitatis" que imponían el aprendizaje del latín, lo prometió el acceso directo a las obras de la Antigüedad. Permitía el desarrollo de las capacidades del hombre.

2. Reforma y Contrarreforma
Reforma: movimiento de renovación espiritual . Martín Lutero expuso sus 95 tesis (1517) que cuestionaban el alcance de las indulgencias papales y exhortaba a la Iglesia a retomar las enseñanzas de las Biblia. Éstas se propagaron por toda Europa (s. XVI).
Contrarreforma: como respuesta a la Reforma, la Iglesia católica organizó la Contrarreforma y convocó el Concilio de Trento (1545), que fijó los principios del catolicismo y estableció las medidas de renovación (s. XVI).

3. La lírica Renacentista
a) Temas, motivos y tópicos:
Los temas principales de la lírica Renacentista son el amor (sufrimiento por la ausencia o la muerte de la amada, o por falta de correspondencia),la naturaleza (relacionada con el amor, expresando el estado de ánimo) y la mitología clásica (expresa la relación amorosa, aparecen alusiones a Dioses, seres mitológicos).
También podemos encontramos otros temas como la amistad y el elogio cortesano.
Los motivos presentes en esta etapa son la búsqueda de la perfección de la naturaleza, mediante el menosprecio urbano, y la dominación de las pasiones recurriendo al tópico "beatus ille" (feliz aquel). Y también el conocimiento de sí mismo, la introspección, con lo que se consiguen el acercamiento y la comunicación a Dios.
Otros tópicos que encontramos en la lírica de esta época son el Carpe diem ("goza del día") que se asocia al amor, incita a su disfrute; el "Locus amoenus" ("lugar ameno") lleno de paz, flores, fuentes, una belleza relacionada con el amor (relacionado con el estado de ánimo) y otro tópico es el Beatus ille, que ya he comentado anteriormente.

b) Aspectos formales innovadores
La poesía italiana aportó dos innovaciones rítmicas: el endecasílabo y el encabalcamiento, que otorgaban sonoridad suave.
De la misma manera incorporó estrofas y tipos de composiciones como los tercetos encadenados (estrofas de tres versos endecasílabos encadenados, con rima ABA BCB CDC...), la lira (combinación de dos versos endecasílabos, el segundo y el quinto, y tres heptasílabos, cuya rima es aBabB), el soneto (composiciones de dos cuartetos y dos tercetos con versos endecasílabos con rima ABBA ABBA CDC DCD), estas tres, fueron empleadas por Garcilaso de la Vega. También encontramos la estrofa sáfica, la octava real y la estancia.
En cuanto a los recursos emcomtramos el epíteto, temáforas, hipérbatos, adjetivación...

C) Similitudes y diferencias entre las dos etapas de la poesía renacentista
Similitudes: importancia de la influencia clásica, tópicos, temas y estrofas.
Diferencias: en la primera etapa, lírica cancioneril, fueron populares los romances y los poemas tradicionales. Destaca la renovación poética producida por la irrupción del petrarquismo. Destaca Garcilado de la Veg. En la seguna etapa, aplicación de los proncipios de la contrarreforma que produjo importantes cambios religiosos y culturales. Cambioa producidos por el auge de la literatura espiritual. Destaca en la poesía religiosa Fray Luis de León y San Juan de la Cruz. Abordo dos caminos: la ascética y la mística.

d) Primera etapa: Garcilaso de la Vega
Garcilaso de la Vega es un poeta renacentidta del siglo XVI y produjo una importante revolución de la lírica española y se convirtió en modelo de los poetas pastoriles.
El tema principal de su lírica es el amor. Con él se relaciona la aturalez. Tambiénel tema de la amistad y el destino.
Las églogas: fueron su obra más importante. Trataban de unos pastores que expresan sus quejas amorosas en un entorno idealizado. Son tres églogas: Égloga I, tratan sobre todo el dolor que produce el rechazo y la muerte de la amaday están escritas en estancia de canción petrarquista;Égloga II, sobresale su heterogenia y variedad métrica. La primera parte se centra en el dolor y la locura de un amor no corresopondido La segunda parte contiene el elogio de las hazañas de la casa de Alba; Égloga III, narra las historias que tejen cuatro ninfas a orillas del Tajo. Éstas comparten temas como el amor o sufrimiento por haberlo perdido o no ser corresposdido.
Utiliza los recursos expresivos de la lírica renacentista (metáfora, hipérbatos...)

e) Segunda etapa: Fray Luis de Leon y San Juan de la Cruz
Fray Luis de Leon: poeta que coincidió con el auge de la literatura espiritual.La mayoría de su obra son liras. Son poesias morales y algunos religiosos. Aparece el tópico vivre secum (la tranquilidad y el bien se pueden alcanzar a través del conocimiento del uno mismo). También estan presente los tópicos y recursos de la poesía renacentista. Destacan dos obras: Cantar de los Cantares (1585) y la más importante es De los nombres de Cristo (1583).

San Juan de la Cruz: poeta de la segunda étapa del Renacimiento cuya obra constituye un hito de la lírica occidental por su intimidad amorosa y excelencia literaria.
Incorporó motivos de varias tradiciones poéticas: la lírica tradicional, clásica, italianizante y bíblica.
Utilizaba recursos como antítesis, comparaciones, paradojas, exclamaciones, interrogaciones e interpolaciones.
Sus obras más destacadas son Noche oscura del alma (1577) y Cántico espiritual.

PREGUNTAS TEMA 14: La lírica renacentista

1. ¿Qué es el Renacimiento?
el Renaciemiento se desarrolló en Italia entre los siglos XIV y XV, y desde allí se difundió por otros paises europeos.
El renaciemiento significó una tranformacioón culturale ideológicaque afectó profundamente a la forma de oncebir el mundo y la vida de las personas. El pensamiento de esta etapa histórica se centró en el desarrollo de las facultades, en especial de la creación y posibilidades del ser humano.
el cambio lo proporcionaron los seguidores del humanismo al impulsar la enseñanza y la reparación de las ideas, la filosofia y las letras de la Antiguedad clásica grecolatina.
Entrre el cambio cultural e ideológico no llegó a afianzarse plenamente hasta el reinado de Carlos I y Felipe II.

2. ¿En qué consiste la Reforma y la Contrarreforma? ¿En qué creencias colectivas se basan?
Reforma: movimiento de renovación espiritual durante el siglo XVI en Europa, que dio lugar al protestantismo.
Gracias a las 95 tesis de Martín Lutero que se propagan por Alemania y el resto de Europa, se originó la Reforma protestante.
Este movimiento acentuaba la experiencia religiosa individual, la búsqueda de Diós por el amor y los valores evangélicos, en posición al ritual externo y a la sumisión a las autoridades de la Iglesia católica.

Contrarreforma: En respuesta a la Reforma, la Iglesia católica organizó la Contrarreforma y convocó el Conciliode Trento (1545), que fijó los principios del catolicismo estableció las medidas de renovaciójn. En España se habían introducido con anterioridad novedades, entre las que destacan la reforma de las órdenes religiosas (como las carmelitas) y la creación de la Compañía de Jesús.
En una sociedad donde el miedo y lo sagrado impregnaban la vida cotidiana, se extendieron creencias que confundian lo religioso y lo mágico: el demonio, las brujas, los milagros y apariciones, y la avidez por las reliquias.
Otros de los valores imperantes fue la limpieza de la sangre (no descender de judiuos o musulmanes).
Con la limpieza de la sangre estaba relacionado el sentimiento de la honra o aparición pública de los mérito de una persona.

3. Explica qué es el humanismo y cómo cambió la educación y la cultura en el singlo XVI.
El humanismo fue una corriente de oensamiento basado en los studia humanitatis (estudios humanísticos), que imponía el aprendizaje del latín clásico, lo que permitió el acceso directo a las obras de la Antigüedad. Se consideraba que esta formación permitía el desarrollode las capacidades del hombre y además, le proveía de ideas filosóficas para afrontar la vida.
En las obras humanísticas se exaltan la naturaleza y el placer; en ellas predominan una bisión optimística y confiada del mundo. Los humanistas fueron muy apreciados, ya que partuicipaban activamente en el desarrollo de la vida urbana (educaron a nobles, y burgueses, participaron en la vida política...)

A principios del siglo XVI destaca la labor del cardenal Cisneros, impulsor de reformas culturales y esirituales, que promovió la educación de la ÇBiblia políglota cumplutene u fundó la Universidad de Alcalá de Henares.
Así mismo, en algunos aspectos, durante el Renaciemiento se juntó al Humanismo, cabe mencionar la reinvindicación y estudio de la lengua nacional. El español se impuso en la literatura y la ciencia, y se tradujeron obra latinas.
Así mismo, en algunos aspectos, durante el Renaciemiento se produjo un resurgir del ideal caballeresco, fusionado en este caso con la cultura. La política imperial de Carlos I, favoreció la aparición del ideal de cortesano.

4. Indica los aspectos formales de la lírica renacentista
La poesia italiana dos innovaciones rítimicas: el endecasílabo y el encabalgamiento, que otorgaban una sonoridad más suave.
De la misma manera incorporó estrofas y tipos de composiciones como los tercetos encadenados (estrofas de tres versos endecasílabos encadenados, con rima ABA BCB CDC...), la lira (combinación de dos versos endecasílabos, el segundo y el quinto, y tres heptasílabos, cuya rima es aBabB), el soneto (composiciones de dos cuartetos y dos tercetos con versos endecasílabos con rima ABBA ABBA CDC DCD), estas tres, fueron empleadas por Garcilaso de la Vega. También encontramos la estrofa sáfica, la octava real y la estancia.
En cuanto a los recursos emcomtramos el epíteto, temáforas, hipérbatos, adjetivación...

5. Temas, tópicos y motivosde la lírica renacentista.
La nueva poesía desarrollo temas e ideales provenientes del neoplatonismo, de la literatura clásica y de la poesía italiana, influida por Petrarca.
Los temas principales de la lírica Renacentista son el amor (sufrimiento por la ausencia o la muerte de la amada, o por falta de correspondencia),la naturaleza (relacionada con el amor, expresando el estado de ánimo) y la mitología clásica (expresa la relación amorosa, aparecen alusiones a Dioses, seres mitológicos).
También podemos encontramos otros temas como la amistad y el elogio cortesano.
Los motivos presentes en esta etapa son la búsqueda de la perfección de la naturaleza, mediante el menosprecio urbano, y la dominación de las pasiones recurriendo al tópico "beatus ille" (feliz aquel). Y también el conocimiento de sí mismo, la introspección, con lo que se consiguen el acercamiento y la comunicación a Dios.
Otros tópicos que encontramos en la lírica de esta época son el Carpe diem ("goza del día") que se asocia al amor, incita a su disfrute; el "Locus amoenus" ("lugar ameno") lleno de paz, flores, fuentes, una belleza relacionada con el amor (relacionado con el estado de ánimo) y otro tópico es el Beatus ille, que ya he comentado anteriormente.

6. Diferencias y similitudes entre las etapas de la poesía renacentista
Diferencias:
- En la primera etapa, lírica cancioneril, fueron populares los romances y los poemas tradicionales. Destaca la renovación poética producida por la irrupción del petrarquismo. Destaca Garcilado de la Veg.
- En la seguna etapa, aplicación de los proncipios de la contrarreforma que produjo importantes cambios religiosos y culturales. Cambioa producidos por el auge de la literatura espiritual. Destaca en la poesía religiosa Fray Luis de León y San Juan de la Cruz. Abordo dos caminos: la ascética y la mística.

Similitudes: importancia de la influencia clásica, tópicos, temas y estrofas.

7. Garcilaso de la Vega.

• Garcilaso de la Vega: En 1543 se publicó la breve obra de Garcilaso de la Vega, Las obras de Boscám y algunos de Garcilaso de la Vega, que produjo las más importante resolución de la lírica española y se convirtió en un modelo para los posteriores poetas.El tema predominante de la lírica garcilanista es el amor.

Con él se relaciona la naturaleza, que es presentada con el tópico del locus amoenus ("lugar ameno") como el reflejo del mundo interior del yo poético, refugio de su dolor, ante el que ella se compadece o se siente incapaz de calmarlo. Y también encontramos el tema de la mitología.
En otros poemas aparecen los temas de la amistad, destino, la fortuna...
En sus primeros poemas de estilo petrarquista se percibe la influencia de la poesía de cancionero y del poeta Ausias March. En ella predominan los recursos propios la lírica cancioneril.
A pertir de 1532 se incrementa el contacto de Garcilado con la poesía petrarquista.

• Las églogas: las églogas son composiciones líricas en las que unos pastores exponen sus quejas amorosas en un entorno idealizado. El tema que comparten las tres églogas son el amor y el sufrimiento por haberlo perdido o no ser correspondido.

-Égloga I: tratan de todo el dolor que prodece el rechazo y la muerte de la amada. Escritas en estancia de canción petrarquista.
-Égloga II: sobresale su heterogenia y variedad métrica. La primera parte se centra en el dolor y la locura de un amor no corresopondido La segunda parte contiene el elogio de las hazañas de la casa de Alba.
- Égloga III, narra las historias que tejen cuatro ninfas a orillas del Tajo.

• Estilo

Su lengua se caracteriza por una naturalidad expresiva. Destacan el uso de epítetos, también presenta metáforas, personificaciones e hipérbatos.


8. Fray Luis de León

Fray Luis de León escribió du poesía coincidiendo en el auge de la literatura espiritual de la segunda mitad del siglo XVI.
- Obra poética original
Ésta incluye veintitrés poesías originales, la mayoria en liras.
Son poemas religiosos y morales.
Las fuentes son la poesía clásica de Horacio y de Virgilio, tanto los textos bíblicos. En ellas se observa una influencia del neoplatonismo y la filosofía estoica.
Está presente el tópico del vivre secum, la tranquilidad y el bien se pueden conseguir por medio del conocimiento de uno mismo.
Estos ideales son expresados en la poética dluisana con el tópico beatus ille. Además, el locus amoenus es el lugar ideal para la poesía, la música y la paz.
Estilo:
Destacan las metáforas referidas a la naturaleza, las repeticiones de palabras, las anáforas, etc. Pero también emplea el polisíndeton y el asíndeton.

- Obra en prosa:
Ésta está compuesta en un estilo claro y con la belleza de los elementos coloquiales. Entre los escritos del autor destacan los siguientes:
· Exposición del Cantar de los cantares , Exposición del libro de Job y La perfecta casada. Son comentarios de textos bíblicos.
· De los nombres de Cristo. Es su obra en prosa más importante. Está escrita en forma de diálogo.

9. San Juan de la Cruz
La obra de San Juan de la Cruz constituye un hito de la lírica occidental por su intensidad amorosa y excelencia literaria.
San Juan incorporó motivos de varias tradiciones poéticas: la lírica tradicional, la clásica, la italianizante y la bíblica.
Las obras mayores de éste son Noches oscuras del alma, Cántico espiritual y Llama de amor viva.
En estas obras el lenguaje es simbólico. La obra en prosa está compuesta por tratados místicos, que agrupan los poemas mayores. Subida del monte carmelo, y Noche oscura y Cático espiritual y Llama de amor viva.

Descripción física y psicológica

A continuación procederé a describirme, o a intentarlo al menos.
Podría decir que me considero una persona con pensamientos claros (en la mayoría de las cosas/ Ya se sabe que en momentos de tensión, cualquiera puede llegar cometer errores). Claro, eso es lo que pienso en esta etapa de mi vida, ya que todos sabemos, que cuanto mas pasa el tiempo y vamos madurando, el pensamiento evoluciona junto a nuestra persona.
Soy una persona que sabe lo que hace y que sabe lo que quiere en esta vida, que a pesar de ser dura, siempre con esfuerzo se consigue lo que uno quiere. Creo que deveríamos aprovechar las oportunidades que se nos brinadan, porque uno nunca sabe si se podría repetir. Yo siempre me digo a mi misma, que esta vida sin humor , sería un aburrimiento , ya que a mi me encanta reírme con mis amigos y además ellos se lo pasan muy bien conmigo. Por otra parte soy sensible, pero a la vez fuerte, ya que no dejo que nada me supere, o almenos intento ser firme y no derrumbarme con facilidad. A parte de todo esto, me preocupo mucho por las personas que me rodean e intento ayudar a cualquiera, si puedo. Me considero una amiga fiel, en la cual se puede confiar, ya que esa es una característica que deseo que tengan mis amistades.

Ahora proseguiré son mi descripción física. Físicamente, soy muy "corriente". Mido casi un metro setena, tengo una constitución física normal. Tengo los ojos marrones y pequeños, una nariz normal y unos labios medianos. Jajaja. En mi día a día, me gusta vestir bien, intento combinar los colores, aunque no está mal dar un poco de color, para variar un poco. Intento ir cómoda, ya que entre semana, para ir al instituto, no hay que ir como si fuéramos a un desfile, claro está. Pero si la ocasión lo requiere, hay que arreglarse mas de lo normal.
Bueno, estas son algunas características de mi personalidad.

Muchos besos y abrazos a todo aquel que la lea.

Romance de Fonte Frida

Romance de Fonte-Frida

Fonte-Frida, Fonte-Frida,
Fonte-Frida y con amor,
do todas las avecicas
van tomar consolación,
si no es la Tortolica,
que está viuda y con dolor.
Por allí fuera a pasar
el traidor de Ruiseñor;
las palabras que le dice
llenas son de traición:
- Si tú quisieses, señora,
yo sería tu servidor.
- Vete de ahí, enemigo,
malo, falso, engañador,
que ni poso en ramo verde
ni en prado que tenga flor;
que si el agua hallo clara,
turbia la bebía yo;
que no quiero haber marido
porque hijos no haya, no;
no quiero placer con ellos,
ni menos consolación.
¡Déjame, triste enemigo,
malo, falso, ruin, traidor,
que no quiero ser tu amiga
ni casar contigo, no!

Romancero viejo

Este poema es un romance viejo documentado entre fines de la Edad Media y mediados del siglo XVI (época en la que gozaron de gran popularidad). Esta composición es narrativa y anónima que en su época eran destinados al canto.

Es un poema literario y narrativo (nos cuenta una hiostoria). Presenta un lenguaje elaborado y adecuado. El emisor interno es la amada dirigiendose a su amado (receptor interno). Y el emisor externo es el autor del poema dirigido al público, al oyente (receptor externo), ya que los romances eran destinados a ser cantados.

El tema principal es el sentimiento de lealtad y respeto hacia el casamiento.

El romance comienza haciendo una presentación de los personajes. Fonte Frida (simbolizada por la Tórtola) y el caballero (sombolizado por el Ruiseñor). Seguidamente, vemos que el caballero se ofrece a la doncella, pero ésta se niega, y le dice malhumorada que no quiere saber nada de él, y que no quiere mantener ninguna relación con él, y menos tenerlo como marido. Finalmente , le reitera que no quiere estar con él, y tampoco casarse.

Este poema está formado por veintiseis versos. Presenta fórmulas conativas para introducir el dialogo (…el traidor de Ruiseñor;/las palabras que le dice/llenas son de traición: …). También encontramos recursos estilísticos como enumeraciones (malo, falso, ruin, traidor,que no quiero ser tu amiga), anáfora (FonteFrida, Fonte-Frida/Fonte-Frida).

Según la clasificación temática, esta composición es un romance de ficción, en el cual trata el tema del amor desgraciado y seducción. En cuanto a lo referente al vocabulario, utiliza un vocabulario preciso, por lo que hay expresiones como Da todas las avecicas, que son un poco dificiles de comprender.

Jarchas, Cantigas de amigo, Villancicos.

TEXTO 1
Enviárame mi madre
por agua a la fonte frida:
vengo del amor ferida.

TEXTO 2
A aquel caballero, madre,
que de amores me habló
más que a mí lo quiero yo.

TEXTO 3
Vaise mio corachón de mib.
¡Ya Rab!, ¿si me tornarad?
Tan mal me dóled li-l-habib:
enfermo yed, ¿cuánd sanarad?



Estos tres poemas perteneces a la lírica popular española. Las manifestaciones de ésta son las jarchas andalusíes, las cantigas de amigo gallego-portuguesas y los villancicos castellanos.

El poema 1 es un villancico, no obstante, éste se podría haber confundico con una Cantiga de amigo, pero la diferencia la encontramos en que éstas (Cantigas de amigo) son largas y contienen paralelismos. El poema presenta un lenguaje popular y un léxico concreto. El emisor interno en la muchacha que le revela sus sentimientos a su madre, hermana o amigas (receptor interno). El emisor externo es el autor de este poema que destina estos poemas al lector (receptor externo).
El tema principal en el amoroso y el subtema trata de una doncella enamorada que se lamenta por su situación. Los echos tienen lugar en un entorno rural en el que cobra relevancia el agua (la fuente).
Comienza contando que la muchacha es enviada por la madre a por agua. Seguidamente, la muchacha ha estado esperando a su amado en la fuente. Finalmente, la doncella regresa a su casa con un sentimiento de melancolía por algun suceso ocurrido en la fuente con su querido.
Presenta una métrica consonante con la estructura siguiente: 8a 8b 8b. En estos versos hay un predominio de los verbos de movimiento ( enviárame, vengo). También encontramos algunos recursos expresivos como paronomasia (frida y ferida) y epíteto (fonte frida).

EL poema 2 es un villancico formada por una estrofa de tres versos. El poema presenta un lenguaje sencillo y preciso. El emisor interno es la doncella que expresa sus sentimietnos a su madre (receptor externo). Y el emisor externo es el autor de estos versos que dirige a un lector (receptor externo).
Al igual que el villancico anterior el tema es el amoroso en el que una doncella se lamenta por su situación.
Se inicia con la conversacion de la doncella con su madre , a la que le está contando lo que siente por aquel caballero. A continuación vemos que su amado le habló de amor, de que sentía algo por ella o que quería mantener una relación. Finalmente, la doncella confiesa que ella lo ama incluso más que el a ella.
Esta composicion presenta una rima consonante con la estructura siguiente: 8a 8b 8c. Estos versos presentan la ausencia de adjetivos, oraciones exhortativas (referidas a la doncella). Además encontramos recursos literiarios como aliteracion (A aquel caballero, madre).

El poema 3 es una jarcha, ya que contiene la palabra habib y están compuestas en ramandalusí.
El emisor interno es una muchacha enamorada que le cuenta angustia a su madre, hermanas o amigas (receptor interno) en un entorno urbano. Y el emirsor externo es el autor de este poema que va dirigido al leyente (receptor externo).
Al igual que los villancicos anteriores, el tema principal es el amoros, en el que una joven cuanta su sufrimiento a su madre, hermanas o amigas (subtema).
En el principio del poema la joven dice que el corazon se su amado (habib) se va, que ya no lo va a volver a ver. Seguidamente la muchacha le pide a dios que se lo devuelva, que ese sentimiento de angustia y dolor le lastima mucho el corazón. Finalmente, vemos que la doncella está triste porque su amado esta enfermo y que lo único que quiere es que se recupere y sane de su dolor.
Este texto presenta una rima consonante(versos 1, 3 - ib; versos 2, 4 -arad) y presenta la métrica siguiente: 8a 8b 8a 8b. Esta composicion se caracteriza por la simplicidad y la escasez de recursos expresivos. Aunque encontramos interrogaciones (¿si me tornarad?, ¿cuand sanarad?) , exclamaciones (¡Ya Rab!) y un recurso estilístico, personificación (Vaise mio corachón de mib- ya que el corazón no se va, sinó las personas se van). Un rasgo característico es la mención del amado por medio del sustantivo habib.

Estas tres composiciones pertenecientes a las manifestaciones peninsulares de la lírica primitiva popular, presentan un lenguaje sencillo y adecuado que hacen que los poemas se comprendan con facilidad y que el receptor perciba ese sentimiento amoroso.

Preguntas tema 12

1- Explica los grupos sociales que encontramos en la Edad Media.
En la Edad Media encontramos diferentes grupos sociales.
Nobleza: era un grupo social privilegiado y con un gran poder.
Clero: era un grupo privilegiado formado
Burguesía: formada por artesanos y comerciantes.
Campesinado: formado por trabajadores, que no tenian privilegios.
Marginados: formados por la parte mas baja de la sociedad, pobres, enfermos…

2- ¿Qué influencias culturales tuvo la cultura medieval castellana? ¿Por qué?
× Contacto conel Islam: a causa de la toma de la ciudad por los cristianos.
× Triunfo de las lenguas romanicas: el latin era la lengua que se utilizó durante siglos, pero los monarcas se apoyaronen las lenguas romanicas de sus reinos.
× Fundacion de las primeras universidades: las primeras universidades, que estaban en mano de las inglesias, tenian como lengua principal el latin.

3- ¿Por qué se produjo la crisis del siglo XIV y qué consecuencias trajo?
En esta centuria, las epidemias, el hambre y las guerras causaron una gran merma demoráfica que afectó en especial al mundo rural. La agricultura se encontraba estancada; por el contrario, la ganaderia ovina alcanzóuna expansión gracias a medidascomo la oficialización de la Mesta.


4- Explica brevemente las tres manifestaciones de la lírica primitiva culta. Incluye sus características y sus géneros. Pero explícalo con tus palabras, es decir, debes entender lo que contestas.
- Lírica culta catalana:
En el siglo surgio la poesia trovadoresca. Esta poesia se recoge en dos cancioneros.
La poesía trovadoresca, de carácter lírico, fue obra de autores cocnocidos y se expresó en una lengua homogénea, por encima de las variantes dialectales de los poetas.
Ésta fue cultivada por trovadores y era destinada al canto.
Desntro de esta encontramos dos géneros: cansó y sirventés.

- Lírica culta gallego-portuguesa:
En la lírica culta gallego-portuguesa sobresalen las cantigas de amorm cultivadas en el oeste peninsular durante los sihlos XIII y XIV.

- Lírica culta árabe y hebrea:
En los siglos X y XI surgieron en al-Ándalus dos tipos de poemas estróficos: el zéjel y la moaxaja.
El tema fundamental de ambas es el amor, frecuentemente de tipo homosexual.

5- ¿A qué manifestación pertenecen las jarchas, cantigas de amigo y los villancicos? ¿Qué diferencias hay entre ellas? (Se trata de buscar las diferencias, no de definirlas por separado?
Jarchas: compuestas en érabe o hebreo vulgares, o en romandalusí. Tienen lugar en un entorno urbano. Pueden llegar a ser jarchas de oco versos, pero normalmente son de cuatro. Se caracterizan por su simplicidad y la escasez de recursos expresivos, pero aun así, encontramos reiteraciones, interrogaciones y exclamaciones.
Cantigas de amigo: estan escritas en gallego-portugues. En ellas aparecen elementos naturales. Su forma habitual es la estrofa monorrima, seguida de un estribillo monorrimo, por una rima distinta. Su principal recurso estilístico en el paralelismo.
Villancicos: suele ser un entorno rural. En ellos es frecuente la ausenia de adjetivos, el predominante de verbos de movimiento, diminutivos, las oraciones exhorrarivas y desiderativas, las repeticiones y los paralelismos.

6-Dentro de la poesía cancioneril, encontramos el amor cortés...¿Én qué consiste?.
Consiste en poemas que son credas por nobles para ser recitadas frente a la corte, pero que van dirigidas a una dama, a su amada.

7- ¿Cuáles son los temas de la poesía moral y religiosa?
Algunos poemas critican los abusos de grupos o individuos; otros condenan el mundo en general; y un tercer grupo propugna una actitud estoica- de fortaleza y dominio.
La poesia religiosa critica la corrupcion y la relajacion de las consumbres.

8- Indica cuáles son los tres poetas más importantes del siglo XV. Indica una obra de cada uno de ellos y el tipo de poesías que escriben.
El marqués de Santillana: cultivó la poesñia moral, política y alegórico-narrativa. Algunas de sus obras son: Proverbios, Doctrinan de privados…

Juan de Mena: autor de cantigas y decires amorosos de tono intelectual y estilo artificioso, la obra mas destacada es Laberinto de Fortuna.
Jorge Manrique: poeta cancioneril, cultivó la poesia amorosa y burlesca. Su obra cumbre es el poema elegíaco Coplas a la muerte de su padre.

Preguntas tema 13

1. Explica CON TUS PALABRAS qué son los Cantares de gesta, en qué siglo aparecen y cuáles son los más importantes de la literatura castellana.

Los Cantares de gesta son poemas que narran hechos o hazañas de héroes.

Aparecen durante la Edad Media.

Los Cantares mas importantes de la literatura castellana son: Cantar de Roncesvalles, el Cantar de Mio Cid, el Poema de Fernán Gonzalez y las Mocedades de Rodrigo.

2. Resume el punto 1.2 de tu libro (El Cantar del Mio Cid). Se trata de la mitad de la página 195 y de TODA la página 196. Este resumen no te puede llevar más de 10 líneas Y TIENE QUE ESTAR ESCRITO CON TUS PALABRAS, no copiado del libro.

La poesía épica exalta la figura de sus héroes. Dentro de ésta encontramos : los cantares de gesta que son poemas en los que se narran las hazañas de sus héroes. De los cantares que narra los ultimos años de Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Campeador. En la obra el Cid es desterrado y para reintegrarse y recuperar su honra lleva a cabo una serie de el Cid vence a los infantes y acuerda nuevos matrimonios para sus hija. Desntro del nivel de discurso, el poema tiene una métrica irregulaos de palabrar y se dividen en dos hemistiquios, y se agrupan en series o tiradas. La rima es asonante. El narrador es omnisciente, utilizan el duscurso drmamático. En la transmisión oral, se emplean formulas (grupos de palabras que aparecen regularmente), esto se basa en un recurso

mnemotécnico, entre ellas: formulas con funcion conativa o fatica y epítetos épicos.

3. ¿Qué es el Mester de Clerecía? Explica sus características, época y autores más importantes.

Es literatura medieval compuesta por clérigos (hombres instruidos y no necesariamente sacerdotes) que poesían unos conocimientos superiores a los triviales las enseñanzas elementales de la época. Estos clérigos tenian altos estudios.

El mester de clerecía surge en el siglo XIII.

Caracteristicas:

- Son textos narrativos de carácter religioso o heroico.

- Tienen intención moral o didáctica.

- Sus autores manifiestan su erudición, aludiendo a las fuentes escritas de las que parten.

- Estan escritas en verso y emplean una métrica regular, la cuaderna vía.

- Se destinaban a la lectura individual o colectiva, y se difundian oralalmente por medio de juglares o en sermones de clérigos.

-

Autores mas importantes:

Gonzalo de Berceo.

4. Explica lo que sepas de los Milagros de Nuestra Señora y del Libro de Buen Amor.

Milagros de Nuestra Señora

Fue escrita por Gonzalo de Berceo, en la que éste exalta el poder mediador de la Virgen en la salvación de las almas. La obra se estructura en dos partes: una introducción y un conjunto de veinticinco milagros.

La Virgen María aparece caracterizada en términos humanos: es maternal, fuerte y severa. En cada relato, premia, castiga o socorre a sus devotos en peligro.

Libro de buen amor

Obra maestra de la literatura española escrita por arcipreste de Hita. El libro se presenta como una autobiografía estructurada en una serie de aventuras amorosas, por lo general fallidas, en las que suele mediar un tercero.

El yo protagonista, brinda unidad alas experiencias amorosas. Se introducen digresiones didacticas o moralizantes y expela, para convencer a sus interlocutores. Se ingtercalan tambien piezas líricas de matrica variada y dos composiciones alegóricas: el debate del protagonista con don Amor y l abatalla de don Carnal y doña Cuaresma.

La mayor de la parte esta escrita en cuaderna vía.

Sentido de la obra: en le prólogo en prosa se exponen los dos propósitos del autor: el didacticisn¡mo de las aventuras amorosas y la introducción de un cancionero enmarcado den la narración. El autor manifiesta que su intencion es inducir al buen amor.

El didacticismo aparece asociado en muchos pasajes al humor.

La obra se caracterizada por una consante ambigüedad, que estaria sustentada en el pensamienr¡to de san Agustin. Algunos críticos hacen hincapié en este carácter didáctico de la obra; otros la consideran una manifestación de alegria vital.

Estilo del libro:

Introduce un lenguaje popular, que se manifiesta en el uso del refranero, en las llamadas de atención al oyente y en en empleo de eufemismos sexuales.

Entre los recursos expresivos destacan las interrogaciones retoricas,anáforas, las antitesis, comparaciones, metáforas, hiperbole, y juegos de palabras.

5. ¿Qué es un romance? ¿Qué diferencia hay entre romances viejos y romances nuevos?

Los romances son poemas narrativos y anonimos destinados al canto.

* Los romances viejos son los doumentados entre fines de la Edad Media y mediados del siglo XVI. Son difíciles de fechar a causa de su anonimia y a la transmisión oral. Se supone que existieron desde el siglo XIV.
* Los romances nuevos son aquelolos compuestos por los poetas desde fines del siglo XVI imitando la forma y estilo de los antiguos.

6. ¿Cómo se clasifican los romances? Explica en qué consiste cada uno y pon un ejemplo.

* Romances de tema épicomedieval: proceden de un cantar de gesta o de otra fuente literaria y son, por lo tanto, refundiciones. Exaltan las virtudes de héroes y reyes, con fines propagandísticos.

Ejemplo: Romances el Cid Campeador.

* Romances de tema francés, carolingio: incluyen lo que tratan asuntos de la épica francesa y los romances novelescos sobre personajes del roman courtois.

Ejemplo: Romances de don Roldan y doña Alda.

* Romances de tema histórico: se refieren a sucesos o acontecimientos de la historia medieval castellana.

Ejemplo: Romance de don Pedro el Cruel.

* Romaces de tema fronterizo: narran episodios de las luchas de fronteras entre cristianos y los musulmanes.
* Romances de ficcion: presentan subdivisiones. Romances de amor infiel, amor desgraciado, adulterio, incesto, seduccion, burlas, …

Ejemplo: La bella malmaridada

* Romances bíblicos, grecorromanos y religiosos: narran episodios de la Bíblia, de los evangelios apócrifos, leyendas piadosas y hagiográficas e historias de la Antigüedad grecorromana.

Ejemplo: Romance del lamento de David.

7. Escribe aquí los rasgos de estilo de los romances.

* Uso singular de los verbos: presente histórico y del preterito imperfecto de indicaticativo.
* Arcaísmos: rasgos fonéticos como cond¡servacion de la f- inicial latina y la e paragógica: amare. Formas verbales arcaica: sodes, habedes , ides, fiz; y arcaísmos léxicos: ansí por así.
* Uso de formulas: formulas conativas para introducir el diálogo y apelar al auditorio, epítetos épicos y paralelismos con fines mnemotécnicos.
* Repeticiones: se producen entre dos hemistiquios de un mismo veros, entre dos veros o entre un grupo de veros: Abenámar, Abenámar…
* Otros recursos: antitésis y enumeraciones.

8. Resume brevemente las tendencias de la narrativa medieval en prosa:

- Las colecciones de enxiemplos

En los siglos XIII y XIV se desarrolló un movimiento que pretenía ofrecer la educacion cristiana. En Castilla, los enxiemplos fueron utilizados por los dominicos para predicar Senebar y Calila e Dimna (siglo XIII) son las primeras colecciones estan formadas por cuentos procedente de la India traducidos del arabe.

- Alfonso X el Sabio

Este personaje consolidó la prosa castellana (1221-1284). El fruto de un trabajo colectivo,dio lugar a unas obras que abarcaban distintos temas como: históricos, legales, científicas y recreativas.

- Don Juan Manuel

Este personaje pertenecía a la más alta nobleza, en sus obras reflejó su devoción hacia los dominios y la ambición por augmentar su poder económico y social. Sus obras estan basadas en los tres estamentos: oratores (Iglesia), belatores (nobleza guerrera), y laboratores (trabajadores).

El conde Lucanor o Libro de Patronio, una de de sus obras esta destinada a un público amplio, que se estructura en cinco partes.

9. ¿Qué diferencia hay entre una novela de caballerías y una novela sentimental? ¿A qué siglo pertenecen ambas? Pon un ejemplo.

* La novela de caballerias narra las aventuras de un caballero andante,heroico, fiel a su dama y defensor de la justicia y de los oprimidos, que realiza un viaje en el que se enfrenta a distintas pruebas y a emlemenros sobrenaturales.

Ejemplo: Amadís de Gaula

* La novela sentimental se concentra se concentra en los estados emocionale u los conflicos internos de los personajes, más que en la accion externa, profundizacion que se lleva a cabo, especialmentem por medio de cartas y poemas.

Ejemplo: Cárcel de amor

* Ambas perteneces al siglo XV.

10. La Celestina es una de las obras más importantes del siglo XV. Realiza un resumen de las páginas 208-211, en el que trates:

* La Celestina

Publicada a finales del siglo XV que constiruyó un éxito editorial en el siglo XVI.

El autor de los actos II al XXI es Fernando de Rojas, pero el primer acto lo pudo haber escrito Rodrigo Cota.

* Argumento

Hay dos versiones: la de la Comedia y la de la versión 1502 (ésta se alarga más).

* Género

Por una parte La Celestina se considera drama por constituirse por palabras de los personajes y sin la intervención de un narrador. Pero por otra se trata de una novela dialogada que por una parte imita la Cárcel de amor.

* Modalidades del discurso dramatico

- Diálogo: empareja largas intervenciones y retóricas, con un intercambio verbal rápido.

- Monólogo: incorporación para la soledad de loa personajes y la exposición de temores, la debilidad y e intencione.

- Aparte: típico de ka comedia romana. No siempre tiene funcion humoristica.

* Tratamiento del amor

Parodia del amor cortes , magia, locura amorosa, amor sexual y increpación al amor.

* Personajes
Calisto , Melibea, Celestina, Smpronio y Pármeno, Elicia y Areúsa, Pleberio y Alicia.